Američki đaci već dvadesetak godina zaostaju u važnim predmetima kao
što su matematika, prirodne nauke i čitanje. Sjedinjene Države su 2005.
zauzele 9. mesto među razvijenim zemljama po broju đaka, koji
završavaju srednju školu. Nadležni za obrazovanje tragaju za novim
načinima stimulisanja učenja, a jedan od tih načina koji privlači
pažnju je upotreba video igara. Nacionalno Udruženje za obrazovanje
ukazuje da pojedine škole širom zemlje uključuju video igre u proces
učenja.
Šesnaestogodišnji Džon Dias je tipični tinejdžer. On kaže da voli video igrice, ali da ne voli tradicionalno učenje.
„Ne volim da sedim i radim zadatke ili učim“, ističe Džon.
Tokom
letnjeg raspusta, on nastavlja učenje kod kuće, jer su predavanja
dostupna na njegovom kućnom kompjuteru posredstvom tzv. "Virtuelne
škole" na Floridi. Direktorka "Virtuelne škole", Džuli Jang, kaže da
škola uči đake pomoću tehnologije, jer većina voli da je upotrebljava i
u školi i van nje.
„Naša škola ima mnogo đaka koji nisu
zainteresovani. Kada su u školi, izgube interesovanje. Nadamo se da će
program pod nazivom ‘Zaverenički kod’, podstaći đake da se zaista
usredsrede na detalje gradiva“.
„Zaverenički kod“ je video
igrica zasnovana na istoriji Sjedinjenih Država. Đaci usmeravaju dva
junaka koji pokušavaju da spreče zaveru koja treba da izmeni prošlost.
Usput, uče o događajima kao što je građanski rat i referišu profesoru
koji se pri tome predstavlja kao špijun. Džon Dias kaže da sada voli
američku istoriju:
„Uživam da igram igricu svaki dan i nastaviću da je igram, jer je veoma zabavna. Zainteresovala me je, a u isto vreme i učim“.
Igricu
su zajedno razvile "Virtuelna škola" i programeri iz kompanije za
obrazovni softver, nazvane „360AD“. Osoblje "Virtuelne škole" na
Floridi tokom obuke uči kako da uključi video igrice u predavanja.
Ipak, ne slažu se svi školski okruzi i pedagozi sa ovom idejom.
Federacija američkih naučnika kaže da škole često oklevaju da zamene
udžbenike video igricama.
Pedagozi sa Instituta za tehnologiju
države Masačusets (MIT) kažu da je upotreba video igrica ograničena i
strogim državnim propisima i cenom video tehnologije.
Nedavno
istraživanje na jednom madridskom univerzitetu, ukazuje da video igrice
mogu ponekad da povećaju procenat đaka koji napuštaju školu i smanje
motivaciju. Autori istraživanja u Madridu su utvrdili i da nastavnici
moraju da posvete đacima veću pažnju tokom učenja. Ipak, Džon Dias kaže
da mu „Zaverenički kod“ pomaže da uči istoriju i nada se da će se
napraviti još video igara - koje će pomoći đacima u ostalim teškim
predmetima kao što su matematika i prirodne nauke.